科学互助 从“融”提升——南京聋校与五老村幼儿园开展融合教研活动

为进一步提升普特融合教育的质量，为每一位特殊需要儿童提供适宜教育。近日，南京市聋人学校《融合教育背景下学前听障幼儿康复教学实践研究》课题组在花钰锋副校长、周秋红老师的带领下走进南京市五老村幼儿园，开展《基于STEAM教育理念的普特联合团队教学研究》系列联合教研活动，参与活动还有江苏省儿童康复研究中心的部分教师。

共研方案 课程审议

五老村幼儿园对于此次教研活动给予热情接待，5月30日下午，五老村幼儿园和聋人学校教师共同设计活动方案，设定活动目标、课程内容，共同进行课程方案研讨。之后双方持续在线上进行研讨，最终确定本次课程的主要内容。探究融合教育背景下，特校与普幼如何实现STEAM的教育整合。

6月4日中午，课题组在五老村幼儿园进行了主题活动《有趣的磁力》课程审议工作，在基于STEAM教育理念的普特联合团队教学研究框架下，就前期提出的课程研讨内容做了最后的修订和整改。普特教师负责同一项活动的不同部分，运用平行式、轮流式团队教学的方式，共同支持普特幼儿知识、技能与情感的需要。

融合课堂 共同研讨

6月5日上午，南京聋校的孩子们走进五老村幼儿园，与普通幼儿自主交流，共同游戏。

6月6日下午，学校李心怡老师和五老村幼儿园王晓梅老师共同合作，开展了大班科学活动《有趣的磁力》，通过STEAM+L的学习目标，让幼儿在操作探索过程中进一步感知磁铁的磁性，通过同伴合作让听力障碍儿童在普通课堂得到更好地发展。

 在课堂环节结束后，教师代表纷纷发言，对执教老师的活动设计、支持策略以及幼儿间的协作进行了深入而精彩的点评。

注重科学 专家讲座

活动的最后环节，由南京市聋人学校副校长、特级教师、教育部名师工作室主持人花钰锋开展了主题为《在幼儿园领域开展STEAM课程设计和实施方案》的微讲座。讲座从STEAM教育的内涵、幼儿园开展STEAM教育课程的案例、融合教育赋能成长三个方面展开，强调要充分尊重和保护所有幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿养成良好的学习品质。

本次“普特融合”活动，课题组首次尝试双师教学，尝试以小组微教研的形式开展基于STEAM教育理念的普特联合团队教学实践研究，沉浸式探究融合教育背景下STEAM教育的整合，发挥跨学科价值，普特双师的创新形式给予所有幼儿更充分的支持，普特幼儿在有趣的操作活动中互帮互助，互为榜样，共同体验学习的快乐。活动拉近了特校和普校之间的距离，搭建了普校教师和特校教师相互学习、交流、借鉴，共同提高的平台。后期课题组将继续深入研究，探索优质学前融合教育的科学路径。

  （文图/王翔钰、夏红娟、江海燕 校/周秋红 审核/花钰锋 ）