党员先锋人物（十六）——唐宁宁老师

普特融合的排头兵

                                                      ——记南京市特殊教育发展先进个人唐宁宁老师

唐宁宁同志自1994年参加工作至今，一直坚守在特殊教育一线岗位。她现为高级教师，曾被评为南京市语文学科带头人、南京市优秀青年教师、江苏省青年教师新秀。任教以来，担任班主任20年，完成了聋校义务段2次大循环教学和2次小循环教学，开设公开课、展示课60余节。撰写教育教学论文20余篇，或发表、或在省市级论文评比中获奖。参加由人民教育出版社组织的聋校语文类教材和教参的编写工作，并成为核心编写者。

一、提出教育主张，推动聋校语文课程建设

唐宁宁老师说，每当我站在讲台上，面对那一双双清澈的眼睛，就深感自己责任重大，因此我认真对待每一节课，研究聋生的学习特点和语文学科的特点，汲取聋校传统语文教学精华，借鉴普校教学理念，努力在课堂教学中提升聋生的语文素养及思维能力。在教学过程中，她以教学真问题为抓手，以课改理念为导向，组织教研组的同仁实实在在地开展省、市级课题研究，均顺利结题并获专家好评，并多次为省内外及海外的聋校开设示范课。一节节公开课的历练，一篇篇研究论文的锤炼，一个个课题的磨练，让她形成了自己的教育主张——用中学。用中学，边用边学，学语言用语言，学道理用道理。在这个主张的引领下，她提出了动词运用要指导、课文复述天天练、亲子交流周周写、课外阅读课内做、电影电视进课堂等聋校语言教学策略。当她应邀参编聋校语文教材、沟通与交往教材、教参、教学光盘时，又把“用中学”的主张带入了编写组，促使新的聋校语文教材提倡生活中学习和运用中学习，推动了聋校语文课程建设。

二、落实具体工作，勇为融合教育的排头兵

2015年初，南京市教育局在我校成立了“南京市随班就读资源中心”重点完成“国家特殊教育改革实验区”项目，进行随班就读工作的探索。唐宁宁老师被调入中心参加随班就读工作，在市教育局和学校带领下，参与并完成了如下工作：认真制定《南京市融合教育示范学校建设标准》《南京市区域资源中心建设标准》，使工作有据可依；全面调查各类随班就读学生的数量和分布情况，明确工作对象；组织申报和评估随班就读实验学校示范学校，使随班就读工作有研究基地；定期培训包括普通学校资源教师和班主任、特殊学校巡回指导教师在内的随班就读相关教师，改变教师观念，提升教育教学水平；开展随班就读论文评选活动，促进教师扎实研究；组织最美融合教师评选，激发随班就读教师的工作热情；定期通过微信平台、杂志宣传随班就读工作，营造良好的融合氛围；配合市教育局做好各层次随班就读工作会议的筹备工作，推动随班就读工作。

三、实践研究总结，促进融合教育深入发展

从事融合教育以来，唐宁宁老师认真学习各类特殊儿童的特点，2016年、2017年、2018年的暑期，组织了“融合教育一年级新生入学准备班”，面对面地为40多位特殊孩子及其家长提供了服务，也对特殊学生发展状况、家长教育需求进行了深入调查，使准备班从无到有，从有到优，也使南京市的融合教育更接地气。编撰了《注意力缺陷学生教育教学指导手册》，为老师们的实际工作提供了方便。认真研究国外及发达城市的融合教育文件和具体实施措施，为南京市制订融合教育政策提供可借鉴的依据。认真总结融合教育发展过程中的得与失，撰写论文，并向江西、西安、广东等地的老师分享自己的心得体会；还定期走进融合课堂，观课、思考，向学生宣传融合教育理念，和老师们共同商讨策略，促进了融合教育深入发展。

  目前，我市的融合教育已经从“零拒绝”走向了“课程调整”，在全国起到了示范作用，唐宁宁老师表示将一如既往地为这项工作贡献自己的力量。