【南京晨报】张月梅:用“专属教学”打开无声世界

时间:2022-09-27 来源:雷淑贤 作者:admin 点击:1572

她以一颗宁静的心,扎根特殊教育一线;用一份温暖的爱,守护一群听障孩子。从教二十七年,最近这十年她反而“越来越年轻”,神清气爽、笑语盈盈,和孩子们一起聆听人生的“花开有声”,她找到教育的真谛。她就是南京聋人学校语文教师张月梅。

学生清晰喊出“妈妈”,她喜极而泣

100个孩子就有100种沟通和教育的方式。从成为一名特教老师开始,张月梅就在摸索方法,这十年来,她更加成熟,为班上的每个孩子定制“专属教学”。

6岁半的小杰虽然已经在私人康复中心康复了五年,但仍然分不清“爸爸”“妈妈”,六个单元音只会三个。为了能够让孩子清晰地喊出“妈妈”,张月梅开始了对小杰的语言训练。这是一项十分枯燥的工作,从简单的“a、o、e、i、u、ü”发音到“爸爸、妈妈、阿姨”等词汇的训练,都需要张月梅张大嘴巴不断重复。一遍不行再来一遍,两遍、三遍、无数遍,喉咙沙哑成了常态,但当小杰终于清晰地喊出那一声“妈妈”,张月梅喜极而泣,瞬间忘记了所有的辛苦。

一个听力健全的孩子一到两周岁每天就可以听到大约7000个词汇短句,但是听障孩子一天甚至只能听到几个完整的词语。“其实幼儿时期才是接受语言训练的最佳时机,我们的孩子先天已经输人一步了,作为聋校的语文教师,我要尽自己最大的努力弥补他们语言能力的缺失。”

听障孩子比健全学生敏感、自卑、焦虑,帮孩子们打开心结、融入校园生活,张月梅一直在努力尝试。张月梅抓住一切机会表扬玲玲,让内向的她找回自信,甚至成了家人口中的“小话痨”;张月梅敏锐地发现自卑的小军在篮球上的天赋,她精心安排篮球活动,不断鼓励小军多参与,见证了这个孩子逐渐成为阳光少年;张月梅用一个多学期时间只为了教会孩子们分辨“昨天、今天和明天”……“在我眼里,他们都是我的孩子,而且每个人都是独一无二的宝贝。”

补贴“阅读基金”,打开无声世界

张月梅不仅为孩子们毫无保留地付出,对家长们也是循循善诱,和他们成为家人、朋友。她会利用家长每天下午接孩子的机会,从孩子的现状开始,与家长闲聊,了解孩子入学前的成长过程、听力状况,同时也了解家长的心路历程以及育儿理念与素养,为每个家庭、每个孩子“留档”。并一点一滴地教会每个家长和自己孩子沟通的方式方法,引导家长随时随地和孩子交流,让孩子在生活中尽可能地多接触语言、多学习语言。

“我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得更加光明和有意义。”张月梅喜欢阅读,这些年,她选择用阅读打开孩子们的无声世界,无形中也构建了和谐的亲子关系。“阅读对每个孩子的重要性不言而喻,对于我的这群孩子,就显得更重要。”

为了动员家长们为孩子多买书,张月梅曾经想出一个办法:请每个家庭每个月省下10元钱,班上8个孩子80元,她自己贴补20元,加起来一共100元,用于购买书籍,建立班级书库。每月补贴20元,看上去是微不足道的一件小事,但为孩子们建立了持久的阅读机制,培养了他们的阅读习惯,意义深远。

从一开始利用阅读课的时间带班上的学生共读整本书,到逐步开展“因人而读”的活动,再到引导鼓励家长进行“亲子阅读对话”,日积月累孩子们的书越读越多,日记越写越好,表达能力越来越强,张月梅的坚持得到了回馈:有家长除夕和初一都在陪孩子进行“亲子阅读”;有孩子七年坚持阅读,一举获得学校作文竞赛一等奖;也有家长和孩子一起坚持了下来,即使孩子已经上大学了,依然保持每周和妈妈通信的习惯,这位母亲自己还组织了读书会,带动更多身边的人沉浸在阅读的美好之中。

一罐“幸运星”见证一起成长的幸运

从业近30年,张月梅硕果累累、载誉无数,她却说和孩子们真诚相处、一起成长才是她这些年里最大的收获。很多人都觉得与听障孩子打交道,每个特教老师都是天生的好脾气,“是这群孩子教会了我如何更有耐心地去接纳”,张月梅笑着说。

张月梅讲述了自己的一段教学经历。有一段时间她不仅担任语文老师,一周有14节课,还是所带班级的班主任,跟普通学校不太一样,聋校的班主任几乎需要时时刻刻和学生们待在一起。那段日子张月梅非常焦虑,尤其是面对“按下葫芦浮起瓢”的调皮孩子,有时候组织教学纪律就要花掉半节课的时间。开学的半个月,她瘦了四斤,坚持了一年之后,因为身体原因,她选择了暂时卸任班主任工作。但在随后的时间里,她并没有同时卸下那颗牵挂的心,张月梅不断调整自己的状态和心态,两年后重新回到了班主任的岗位上。“是他们让我的心理接纳度更宽,不断审视自己的不足,学会和他们相处,这些年,我自己也在不断成长。”

一罐幸运星始终放在张月梅的桌上,被她无比珍视,这是学生对她的眷恋和祝福,“他们希望这份礼物带给我幸运,而我希望他们勇敢面对风雨,人生路越走越宽。我们不仅是师生,也是永远的家人、朋友”。

南京晨报/爱南京记者 徐海兵