案例研讨促提升 普特融合助成长 ——学校开展普特联合教科研活动

为深化融合教育实践，提高听障幼儿康复教学质量，提升老师教学案例撰写能力，学校《融合教育背景下听障幼儿康复教学实践研究》课题组联合江苏省儿童康复研究中心、府西街幼儿园及金陵新村幼儿园，成功举办普特联合线上系列教研活动。活动以“案例研讨促提升，普特融合助成长”为主线，通过专家引领、案例研讨与经验共享，探索融合教育背景下听障幼儿能力提升的路径，为一线老师的教育科研赋能增效。

专家领航：以案为媒，凝练集体实践智慧

3月7日下午，首次教科研活动以“教学案例撰写技巧与策略”为主题，采用线上视频学习形式展开。在学校夏红娟老师的组织下，老师们观看了南京市拉萨路小学杨东亚、南京市第一幼儿园孙莉及建邺区老师发展中心金敏三位专家的专题讲座。杨东亚从“教学案例的内涵与框架”切入，厘清案例撰写的逻辑起点；孙莉以“问题导向”为核心，结合幼儿园实践案例，拆解从发现问题到提炼策略的全过程；金敏则强调“理论联系实践”，为老师提供选题与反思的科学路径。课题组老师均认真学习、做好笔记，通过学习，纷纷表示，跨学科、跨学段的多元视角为特殊教育领域的案例研究注入了新思路。

多维研讨：互帮互助，探寻破解融合难题新路径

3月12日下午，第二次教科研活动以腾讯会议形式展开，学校周秋红老师以《跨科融合 多元混搭——我的案例撰写小tips》为主题分享案例撰写经验；省儿康谢纯老师分享了康复评估与学前融合评估差异性研究；省儿康张瑞老师提出中语康现有的评估工具不足以支撑融合背景下部分听障幼儿的评估，印发老师们深度思考；府西街幼儿园胡老师分享了将游戏化评估融入普幼课程的经验；金陵新村幼儿园丛老师希望建立普特融合的系统性评估量表，破解“康复机构与普幼课程脱节”难题；省儿康张颖园长分享了与府西街幼儿园的合作经验：通过联动教研、巡回指导、家园共育及社会资源整合，构建“四位一体”支持网络。周老师就每个议题，结合老师们现有研究成果，对融合教育背景下听障儿童非标准化评估研究、自制评估工具的方向、听障幼儿转衔教师指导切入点等提出案例撰写建议，帮助老师总结经验、统整思路、搭出案例基本框架，为后续案例撰写做准备。

学校花钰锋副校长指出，课题组自立项以来，在主持人的带领下，在校内外各位老师的共同努力下，开展了扎实有效的研究并取得的显著成绩。希望大家能够继续加强理论学习，积累实践经验，让《融合教育背景下听障幼儿康复教学实践研究》这一课题开放绚丽花朵，结出累累硕果。

研途致远：以终为始，续写教研新章

两场教研活动虽落幕，探索步履未停歇。此次活动既拓宽了专业视野，又收获了实操策略，未来将把研讨成果转化为教学实践，助力听障幼儿在融合环境中向阳生长。课题组将继续以“问题驱动、实践导向”为原则，推动融合教育从理念到行动的纵深发展，为特殊儿童撑起一片包容、温暖的成长晴空。

（文/李心怡 图/曹彦兵 校对/周秋红 审核/花钰锋）